课题的选题意义，是在课题论证中，要明确写出来的了，若选题都没有研究的意义，则该课题也没有进行研究的必要，想要体现课题研究的几种，意义必须写出来。那么， 课题的选题意义怎么...

课题什么时候有用途 ?很多单位为了鼓励内部成员积极的参加课题研究，完成上级单位交办的课题研究任务，制定了很多奖励政策，当有人参加的课题研究达到某一标准后，就会获得对应的奖励...

课题研究组成员可以是不同省的吗 ?当然可以。不过并不是所有的课题研究都允许加入不同省份的研究成员。这就要求课题负责人在邀请外省成员加入前，需要对成员的要求规则了解清楚，在允...

一个课题的成员算不算有课题 ?当然算。作为课题的成员，是参加了课题研究实质工作的，当研究的课题结题后，所有成员都会拿到结题证书的。当评职称时需要用到课题，除了主持人外，还有...

广西评高级职称时，对课题提出了要求，当然也限定了课题的条件要求。作为评职称的参评人，课题条件，是在准备课题前应知道，并按这一标准去选择职称课题。那么， 广西评高级需要课题...

佛山顺德区如何申报小课题 ?小课题是教师申报的一种很常见的课题研究，对于不能申报更高级别的课题老师，可以找能申报的小课题，来培养锻炼科研能力，了解课题研究是怎么一回事。 首...

一个课题申报，是有时间限定的，但对申报者来说，准备课题申报材料，也需要时间，若不能在限定时间内，准备好完整的课题申报材料，意味着课题申报完不成，所以合理安排申报课题时间...

每个申报教育课题的负责人，都应该知道多个选题来源渠道，这是选对正确研究课题的基础，若连课题来源都模糊不清，那肯定在选题选择上局限性就大，容易超范围，使之课题研究难度增加...

省级课题申报立项率低，增加了申报者获取省级课题的难度，在既然达到了申报人的标准，获得了申报的资格，就不能轻易放弃立项的机会，要想办法找到容易立项的省级课题。那么， 省级课...

江苏省市教育学会搞的课题评职称能不能用 ?判断一个课题评职称能不能用，关键是看评审文件对课题的要求，只要该课题在认可范围之内，就能起到评职称的作用。在常见到的江苏省评审文件...

课题研究方向，包括很多方面的，每次课题申报时，课题组织方都会圈定研究的方向，作为课题申报者，要在圈定的范围内，结合自身前期研究课题的相关情况，擅长的领域，来确定所要研究...

个人课题评职称有用吗 ?个人课题通常不在评审单位认可范围之内，但我们也知道如今很多单位都在按照一定的标准自主评审，出现把个人课题纳入考核的情况也避免不了会出现，所以每个参评...

职称课题申报研究难度比较大，不是所有的参评人都有资格申报课题，但好在评审单位对于课题作者的认定，除了申报者外，还有参与人，但对参与人认可范围有限定。那么， 评职称课题第几...

课题承担者是指主持人吗 ?课题承担者，相当于课题研究的负责人，而课题负责人是来主持课题研究，是课题的主持人，所以我们可以说课题承担者是指课题主持人。 课题承担者所在的单位是...

国家十三五课题是做什么的 ?在申报国家级课题时，总是会遇到国家十三五课题，其实是指2016-2020年，由国家级行政部门组织申报的课题，所要做的工作就是解决当下行业发展或改革过程中遇到...

教师评职称时，会渴求课题，但由于课题资源有限，获得难度大，在加上评审单位对课题的限定要求，增加了教师有职称课题的难度，但为了晋升职称，需要按职称要求尽早的准备的课题。那...

广西教育科学规划课题，每年都会组织申报一次，而每一次申报，都有比较低的立项率，导致不是所有需要的人都可以获得研究课题的机会，但这些人不代表不急需课题，想要快速获得课题，...

中小学教师晋级需要课题吗 ?需要，但不是所有晋级职称都需要，通常来说从中级职称开始，教师才能用课题作为评职称的加分方法。而且随着职称等级的提高，教师晋级需要的课题要求也在随...

安徽省级课题申报研究，不可能满足所有人的需求，在有限的课题数量条件下，只有少部分人获得了课题立项的机会。而对于符合条件的申报者来说，争取到课题立项，是要知道课题申报办法...

课题研究是有人数上的要求，也有时间上的限制，为了保证课题能够顺利的如期完成，组建课题组是少不了的申报立项条件，一旦课题组人数不对，连基本的初审都过不了。那么， 一个课题由...