当一个人用课题评职称时，必须保证自己署名的课题作者位置也在评审单位认可范围之内，否则就算有课题，也对评职称无用。而课题作者包括课题主持人和课题参与人，不同的作者位置加分...

省级课题申报项目启动时，能否参与省级课题申请，是需要满足一定的条件的，另外申请省级课题有评职称的用途，若评职称省级课题，则还需要保证申请的省级课题符合职称的要求。关于 申...

课题研究是需要有人先进行审报立项的，而如今的课题主流方向，还是与教育有关，则学校教师是课题研究的主力军。但课题对于不少教师来说是初次体验，没有经验，对于审报课题有诸多疑...

教师评职称中一时，课题挂名第5或6位行吗 ?中一，是指中学一级教师，相当于中级职称，此时教师评职称需要课题是不假，但对要求署名的课题作者位置是前5名。但由于评职称课题申报难以成...

教师是做课题研究的主要对象，如今不少组织申报的课题，就是针对教育方面的问题研究。但实际上在申请课题上，教师会遇到不少的难题，但因为有时间上的限制，需要有经验有能力的人给...

教师职称晋升通常要用到课题，而且准备的课题是要与晋升职称要求相对应的，否则就算有课题，也与没有所起的作用是一样的。那么， 评定高级教师职称需要什么课题 ? 评定高级教师职称，...

做课题对评职称有用吗 ?课题对评职称可以起到加分的作用，而且一项课题的职称加分要比其他方法加分更高，成为了职称申报人首选的方法，但由于课题比较难以获得，不是想要有课题就一定...

市级课题B类和C类有何区别 ？市级课题B类和市级课题C类，是按照一定的标准来划分的，而这个课题划分标准是指经费拨款多少，分为A类、B类、C类。其中B类课题要比C类课题，获得的课题研究...

省级课题，是集体课题，若在课题研究成员人数上，不符合有关规定的话，则无法通过课题的审核，即连单位的初审都通不过。当然研究一项省级课题，也在人数最多上设置了限制。那么， 一...

教育课题可以有总课题和子课题吗 ?当然可以。如今我们申报研究的教育部组织的重点课题，通常都是要设置子课题的。由于总课题设置子课题是有一定的条件要求的，不是所有教育课题都有资...

农村小学数学课题申报立项后，是要对课题开展课题开题、课题实施和课题结题的，而在研究中期，需要提交课题的中期报告，以便组织者了解课题研究的现状。关于 农村小学数学课题中期报...

评职称中，只要是纳入了职称文件认可范围之内，都可以起到加分的作用，而哪种方法更好，就要看加分的高低了。如今课题是评职称常用的方法，成为不少人晋升职称的首选。那么， 评职称...

国家教育课题申报研究是需要经费的，而准备课题申报资料递交上级审核，其目的一是立项，二是获得经费支持。而还有部分课题是自筹课题，是需要参与课题研究的成员想办法来解决科研经...

评中小学一级教师课题研究要排前几名有用 ?课题作者位置是评审单位对课题的要求条件之一，若教师晋升职称时，署名的位置不对，从而不能获得职称加分。而判断课题排名第几有用，还需要...

副高职称评定条件中，不少单位增加了课题的要求，比如教师职称、医生职称等等。既然提出了课题的条件，作为晋升职称的申报人，自然要去准备符合要求的课题，从而拿到课题的加分。那...

课题结题证书，评职称有用吗 ?课题结题证书是评审单位认可课题给予加分的重要材料，可以说没有该证书的课题，对于大多数单位评职称来说是无用的。当然有了该证书，只是具备了参评职称...

十三五课题，是指2016-2020十三五期间申报研究的课题。当我们意识到课题对自己晋升职称有用时，首先要知道自己如今申报的课题是否对评职称有效。即 十三五课题评职称起作用吗 ? 十三五课...

区里的课题，指的是区级课题，当用区里的课题评职称时，评审单位对申报人在课题作者一栏中署名的位置有要求，一旦超出认可范围，就不被认可。而认可的作者位置与课题级别以及评的职...

课题主研人员是几个人 ?做课题研究发挥的是团队的集体智慧，而为了方便小组管理，肯定是有总负责人的，即课题的主持人，默认的是课题申报人，而其他参与成员为课题参与人。在共同研究...

国家级专项课题职称评审加分吗 ?当然，专项课题也是国家级课题级别中的一种，也是在职称评审单位认可范围之内。不过自己参与研究的国家级专项课题是否符合加分的条件，还需要进一步确...